KEPIMPINAN dalam pendidikan sentiasa berdepan dengan proses mesyuarah. Banyak isu datam pendidikan menuntut perbincangan, keputusan diambil supaya kepimpinan dalam pendidikan dapat menawarkan jalan terbaik bagi mengatasi masalah yang ada. Pertimbangan ihsan sentiasa dipandu faktor syarak. Kepimpinan ihsan akan sentiasa bersikap terbuka, meminta pan

Subjek yang berkembang dalam proses pengilmuan dan pendidikan sewajarnya dilihat sebagai suatu kesatuan. Tidak sifatnya compartmentalised atau terasing yang menyebabkan pembentukan jalur berfikir yang saling terpisah. Mempelajari bahasa, nilai agama, ilmu kemanusiaan dan ilmu sains dan teknologi harus dilihat dalam suatu kesatuan. Keterpisahan anta

Nilai paling utama (supreme values) dalam pendidikan berhubung langsung dengan sistem kepercayaan dan keyakinan iaitu akidah. Akidah tauhid menjadi sesuatu yang amat mendasari ilmu atau kurikulum dan sifatnya holistik. Dalam tradisi Islam, ilmu yang tauhidik memberikan asas kaitan ilmu dengan keyakinan terhadap Pencipta iaitu Allah.

رمي ه1ا البحث من خلال المنهج الوصفي الاستقرائي الى إظهار المرتكزات الأساسية التي ارتكز عليها النحاة في تقعيد النحو العربي، فعلى الرغم من أن النحو نشأ أساسا لخدمة القرآن الكريم إلا أن النحاة اع

In this paper, a comparison between higher order schemes has been performed in terms of numerical accuracy. Four finite difference schemes, the explicit fourth-order compact Pade scheme, the implicit fourth-order Pade scheme, flowfield dependent variation (FDV) method and high order compact flowfie ld dependent variation (HOC-FDV) scheme are tes te

Numerical simulations of compressible inviscid flows using fully implicit high order compact flowfielddependent variation (HOC-FDV) method has been developed. The third-order accurate in time flowfield-dependent variation (FDV) scheme is used for time discritization and the fourthorder compact Pade scheme is used to approximate the first and second

Manusia kadangkala alpa, nikmat dan ganjaran daripada Allah itu sifatnya sejati. Seseorang insan yang kaya dengan harta tidak semestinya insan paling bahagia di dunia. Seorang tukang kasut yang miskin pula tidak semestinya tidak bahagia hidupnya kerana nikmat Allah itu tidak terhad dan terbatas dalam sesuatu bentuk sahaja. Kesejahteraan hidup dan k

Kepimpinan dalam organisasi pendidikan Islam amat menuntut konsep Ihsan dilaksanakan secara bijak dan strategik. Apabila hubungan kita dengan Allah menjadi landasan pengurusan setiap pihak berasakan bahawa peranan mereka amat dituntut dalam memenuhi visi dan misi organisasi. Asas jamali ini adalah teras dalam mencapai kejayaan, kecemerlangan dan ba

Amat perlu konsep I diterapkan dalam kaedah pengukuran dan peniliaian. Sekian lama aspek kognitif sentiasa menjadi ukuran bagi menentukan kecemerlangan atau pencapaian pelajar. Pengukuran terhadap aspek efektif dan psikomotor sering diabaikan. Akhirnya totaliti seorang pelajar tidak dapat dilihat dalam pengukuran yang seimbang.

Isu tamadun atau Hadhara cuba didekati secara reflektif agar dapat diberikan perimbangan antara gagasan unggul dengan pengalaman silam yang membolehkan kemajuan dan perubahan didekati secara islah, iaitu menerima kepentingan-kepentingan fundamental dalam amal Islami yang didekati secara fiqhiyyah yang sifatnya membangun zaman dan menyantuni lingkun